Descriptif
A la suite de l’apprentissage accompli en 1ère année, les bases élémentaires sont consolidées et les connaissances sont approfondies pour aller vers de vraies compétences de communication, globalement connues sous le vocable B1 ou B2.
Objectifs pédagogiques
L’objectif est d’atteindre un niveau B2, qui est normalement considéré comme un niveau d’autonomie linguistique, en amont du perfectionnement.
- Travaux dirigés : 26
effectifs minimal / maximal:
6/18Diplôme(s) concerné(s)
- Semestre 7 international
- Master 1 Voie André Ampère - IOGS
- Diplôme d'ingénieur de l'Institut d'Optique Théorique et Appliquée
- Master 1 Irène Joliot Curie
Parcours de rattachement
Pour les étudiants du diplôme Semestre 7 international
Normalement, le programme de première année doit être maîtrisé : les bases doivent être acquises sur les points de syntaxe ou de grammaire importants (niveau minimum: A2). Le vocabulaire de la vie courante doit être connu.
Pour les étudiants du diplôme Master 1 Voie André Ampère - IOGS
Normalement, le programme de première année doit être maîtrisé : les bases doivent être acquises sur les points de syntaxe ou de grammaire importants. Le vocabulaire de la vie courante doit être parfaitement connu. peuvent être demandées.
Pour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur de l'Institut d'Optique Théorique et Appliquée
Normalement, le programme de première année doit être maîtrisé : les bases doivent être acquises sur les points de syntaxe ou de grammaire importants ( niveau minimum: A2). Le vocabulaire de la vie courante doit être connu.
Pour les étudiants du diplôme Master 1 Irène Joliot Curie
Normalement, le programme de première année doit être maîtrisé : les bases doivent être acquises sur les points de syntaxe ou de grammaire importants (niveau minimum: A2). Le vocabulaire de la vie courante doit être connu.
Format des notes
Numérique sur 20Littérale/grade réduitPour les étudiants du diplôme Master 1 Voie André Ampère - IOGS
Vos modalités d'acquisition :
La méthode de notation est le Contrôle Continu. Plusieurs évaluations courtes ainsi que des devoirs ponctuent le progrès de l'élève. A la moyenne de ces notes est ajoutée une note de participation afin d'impliquer l'élève dans sa propre progression. L'assiduité est prise en compte.
Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée écrêtée à une note seuil de 12)- le rattrapage est obligatoire si :
- Note initiale < 10
- Crédits ECTS acquis : 2 ECTS
Le coefficient de l'UE est : 2
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
Pour les étudiants du diplôme Semestre 7 international
Vos modalités d'acquisition :
La méthode de notation est le Contrôle Continu. Plusieurs évaluations courtes ainsi que des devoirs ponctuent le progrès de l'élève. A la moyenne de ces notes est ajoutée une note de participation afin d'impliquer l'élève dans sa propre progression. L'assiduité est prise en compte.
Le rattrapage est autoriséPour les étudiants du diplôme Diplôme d'ingénieur de l'Institut d'Optique Théorique et Appliquée
Vos modalités d'acquisition :
La méthode de notation est le Contrôle Continu. Plusieurs évaluations courtes ainsi que des devoirs ponctuent le progrès de l'élève. A la moyenne de ces notes est ajoutée une note de participation afin d'impliquer l'élève dans sa propre progression. L'assiduité est prise en compte.
Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)- le rattrapage est obligatoire si :
- Note initiale < 10
- Crédits ECTS acquis : 2 ECTS
Le coefficient de l'UE est : 2
La note obtenue rentre dans le calcul de votre GPA.
Pour les étudiants du diplôme Master 1 Irène Joliot Curie
Vos modalités d'acquisition :
La méthode de notation est le Contrôle Continu. Plusieurs évaluations courtes ainsi que des devoirs ponctuent le progrès de l'élève. A la moyenne de ces notes est ajoutée une note de participation afin d'impliquer l'élève dans sa propre progression. L'assiduité est prise en compte.
Le rattrapage est autoriséProgramme détaillé
Le programme et les méthodes sont la prérogative de l’enseignant (e). Ceux-ci peuvent être adaptés en fonction du groupe, des besoins ou des spécificités des élèves.